幼儿园小学化-幼儿园小学化的危害

摘要： 本文目录一览：1、如何看待幼儿小学化教育?2、幼儿园小学化的原因...

本文目录一览：

• 1、如何看待幼儿小学化教育?
• 2、幼儿园小学化的原因
• 3、请谈谈你对“幼儿教育小学化”的看法?
• 4、幼儿教育小学化的原因和缺点
• 5、幼儿园小学化原因及策略
• 6、试分析学前班教育小学化倾向的危害及原因,并提出改革建议。

如何看待幼儿小学化教育?

1、幼儿园“小学化”倾向对幼儿的未来学习不利。

2、第幼儿园教学内容小学化对幼儿的身心成长会造成影响。

3、幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展。直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的具体教科书知识，它强调向幼儿“灌输”知识。

4、你好朋友 学前教育是儿童成长和发展过程中的重要阶段，它不仅对儿童的智力、情感、社交和身体等方面的发展有着重要的影响，同时也为后续的学习和生活打下了基础。因此，学前教育的改革和发展非常重要。

5、学前教育需要注重综合素质教育。学前教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养孩子的综合素质，包括社交能力、创造力、情感智能等。

幼儿园小学化的原因

大脑容易疲劳，会造成经系统的伤害，使孩子变得表情呆板；过早过多的进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育，会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生， 给幼儿的身体健康带来严重危害。

幼儿园教育小学化倾向的原因：“让孩子赢在起跑线上”的错误思想是幼儿园教育“小学化”倾向的催化剂。教育短缺、管理机制不健全是幼儿园教育“小学化”倾向的助推器。

学前教育小学化的原因 为了迎合家长的需求和要求，如今的幼儿园，已经不再是孩子们快乐玩耍的天堂，而能够做到寓教于乐的民办幼儿园真的少之又少。

幼儿园小学化的原因是家长和社会的期待、幼儿园之间的竞争压力、教育机构和教师的影响。家长和社会的期待 家长和社会对孩子的教育期待越来越高，希望孩子在幼儿园阶段就能够掌握更多的知识，为未来的学习打下坚实的基础。

在观念上，从“学习取向”转变为“成长取向”。中 国传统的学前教育是学习取向的，可以说，目前我 国的学前教育基本上仍是以学习为取向。幼儿在教室里像小学生一样接受知识的灌输。

请谈谈你对“幼儿教育小学化”的看法?

谈谈幼儿园教育小学化的看法如下：看法一：幼儿园小学化是一种功利的操作行为，早早地剥夺了孩子的天性。究其原因，首先是来自于国人根深蒂固的就业观。

首先从自己来看，并不支持这种入园年龄的低龄化建议。学前教育是孩子人生中非常重要的一个阶段，对其未来的学习和成长具有重要的影响。

幼儿园入园年龄低龄化需要慎重考虑。低龄化的入园年龄可能会对幼儿的身心发展造成负面影响，因为幼儿在不同年龄段会面临不同的学习和发展需求，过早地进入幼儿园可能会使幼儿无法充分发挥他们自身的特点和优势。

可以从三个方面阐述：应试教育体制使得长期以来较多的家长对孩子在幼儿园应该学习的方面有了解误区；学前教育发展时间不长，监管是有缺陷的。幼儿园的教育随市场导向，投其所好。

家长的这种想法折射出目前普遍存在的幼儿教育小学化现象。从情感角度讲，家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是，从教育科学性角度看，这种做法违背了幼儿生长规律，刻意地拔苗助长，反倒会适得其反。

接受不了的原因：背教育和孩子成长规律 幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。

幼儿教育小学化的原因和缺点

1、(一)、行为规范方面：对幼儿的行为要求及幼儿教育形式的小学化。不少幼儿园在教学实践中尤其是幼儿大、中班阶段，引入的是小学的纪律管理规范。他们将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来。过分强调纪律与常规。

2、不利于幼儿良好学习品质的形成。学龄前孩子的注意稳定性及自我控制能力还不高，身心发展程度决定了他们不能像小学生那样坐下来长时间的学习。

3、一是违背了幼儿发展规律，不利于幼儿健全人格的形成，严重损害了幼儿心理健康。 二是遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”。学前教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中主动、探索性的学习。

幼儿园小学化原因及策略

幼儿园小学化原因 （一）社会教育价值观影响 耳边时常听到“从娃娃抓起”、“不能让孩子输在起跑线”诸如此类的声音，在这种社会形势驱使下，幼儿园为迎合而选择“小学化”的教育形式，造成了不良风气。

主要原因：主要源于一些幼儿园理念陈旧、不善于学习、不按要求理解使用教材，有些幼儿园很少参加培训，有些幼师园长参加培训时也很浮躁，没有认真学习深刻领会学习内容。少数幼儿园没有制定周活动，没有制定一日活动。

幼儿园小学化的原因 传统的育儿观念的影响。在我国传统教育观念中，“不能让孩子输在起跑线上”，影响着绝大多数家长对孩子的教育方式。

幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正，园长、教师素质低。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿园园长和幼儿教师的教育思想，提高他们的业务素质和能力对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。

幼儿园教育小学化的原因及对策分析如下：家长教育观念陈旧受中国传统教育理念的影响，加上家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，导致很多家长认为对孩子的教育应该从小培养。

试分析学前班教育小学化倾向的危害及原因,并提出改革建议。

1、给幼儿的身体健康带来严重危害，不利于幼儿健全人格的形成，危害幼儿的心理健康。扼制了幼儿智力的全面发展 学前教育小学化强调向幼儿灌输知识，忽视幼儿在游戏中主动探索的学习。

2、幼儿教育小学化的原因很多，但最主要的还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观；不能以幼儿为本，不能在尊重幼儿身心发展规律的基础上对幼儿进行全面协调可持续发展的培养，更没有重视教育方法上的统筹兼顾，也没有以幼儿身心全面健康发展为目标。

3、(一)小学化倾向不利于幼儿的身体发育幼儿正处于发育期，全身的肌肉发育还不完善，骨骼还比较稚嫩。过早小学化，容易给身体造成不良影响。

4、③的原因。幼儿教育的空间、人力等的缺乏在一定程度上造成了幼儿园教育“小学化”。班级人数超过国家标准一倍的幼儿园在县及县以下的幼儿园中大量存在。

5、过早过多的进行规范性学习，不利于其肌肉、骨骼等的发育，会导致幼儿过早的近视、驼背等，严重危害幼儿的身体健康。危害了幼儿的心理健康。