幼儿园音乐律动-幼儿园音乐律动的特点

摘要： 本文目录一览：1、学前儿童音乐教育活动中经常采用的韵律动作分为哪几种2、...

本文目录一览：

• 1、学前儿童音乐教育活动中经常采用的韵律动作分为哪几种
• 2、幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》
• 3、幼儿音乐游戏和音乐律动的区别
• 4、幼儿园小班音乐律动教案

学前儿童音乐教育活动中经常用的韵律动作分为哪几种

韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在学前儿童音乐教育活动中用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合；律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。

基本动作、模仿动作和舞蹈动作。根据《学前儿童音乐教育》显示，学前儿童韵律活动的律动是指在音乐伴奏下的韵律动作，它可以分为基本动作、模仿动作和舞蹈动作3种。

基本动作、模仿动作和舞蹈动作。根据查询《学前儿童音乐教育的内容韵律活动》得知，幼儿园律动基本动作为走、跑、跳、拍手、点头、摆臂及其它身体动作，幼儿园律动的三种基本类型为基本动作、模仿动作和舞蹈动作。

幼儿韵律活动中主要学习的动作如下：基本动作：指儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作，如走、跑、跳、摇头、点头、击掌、抓握等。

幼儿园集体韵律活动常见的教学模式如下：跟唱模式 教师带领幼儿一起跟唱歌曲或儿歌，培养幼儿的音乐感知和语言表达能力。舞蹈模式 教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作，通过音乐和舞蹈的结合，培养幼儿的身体协调性和节奏感。

基本动作。根据查询相关***息显示，幼儿音乐教育活动中用的韵律动作一般可分为基本动作，模仿动作，舞蹈动作，生活动作又称为基本动作。

幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》

1、小班音乐咿呀咿呀哟教案 篇1 设计意图： 这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，咿呀咿呀呦乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。

2、(教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了)。

3、幼儿园小班音乐活动教案：咿呀咿呀呦1 设计思路： 这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。

4、以下是我为大家收集的幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》，希望能够帮助到大家。 幼儿小班音乐教案《咿呀咿呀呦》1 活动目标： 通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。 模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。

5、（一）听音乐，寻找其中反复出现的乐句。师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现咿呀咿呀呦乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。我们一起来和它打个招呼吧！听到咿呀咿呀呦的时候，请大家挥挥小手。

幼儿音乐游戏和音乐律动的区别

区分如下：幼儿音乐游戏和音乐律动的区别有哪些？音乐律动是属于音乐教学活动，而幼儿音乐游戏属于规则戏活动。

歌唱。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。律动：幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。

幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。打击乐器一般没有固定的音高，音响效果不同，节奏性强，幼儿非常喜爱而且比较容易掌握。

幼儿园小班音乐律动教案

1、【篇一】幼儿园小班音乐教案：拍手点头 活动目标： 熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。 喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

2、等等请小朋友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。

3、小班音乐教案 篇1 活动目的： 理解童谣内容，能分清左右手。 通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、五。 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、小班音乐活动教案篇1 活动目标： 学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。 初步尝试创编歌词。 体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。 通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

5、小班音乐教案 篇3 目标： 在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱。 体验民间音乐游戏的快乐。

6、小班音乐教案 篇1 活动目标： 熟悉乐曲旋律，理解歌词内容， 学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。