幼儿园教研-幼儿园教研心得

摘要： 本文目录一览：1、幼儿园教师教研活动总结和收获(三篇)2、园本教研是什么...

本文目录一览：

• 1、幼儿园教师教研活动总结和收获(三篇)
• 2、园本教研是什么
• 3、幼儿园教研内容
• 4、幼儿园如何听课评课教研

幼儿园教师教研活动总结和收获(三篇)

幼儿园教研个人工作总结范本【篇1】 一学期来，我们在全体教师齐心协力，团结一致，在上级领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务，现将本学期教研工作总结如下： 加强学习，提高教师的业务素质。

自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。

本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。

篇一：幼儿园教研活动总结与反思 总结 这一次教研活动的展开让我有了一些新的体会和感触，在这一次活动当中，我认识到了几个部分是非常重要的。在此我会将这一次活动的一些想法和心得进行整理，将这次活动中的一些收获进行一个总结。

幼儿园游戏活动教研总结篇1 为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经验，实现在教育教学上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。

园本教研是什么

1、园本教研是指由幼儿园教师自主组织的、以园本实践为基础的教研活动。园本教研重在提高园本实践活动的实效性，促进幼儿园内部教师之间的交流和协作，推动园内教育质量的不断提升。

2、园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究，它是以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿管理和教育质量，促进教师发展为目的的教育研究探索活动。

3、园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究。它是以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿管理和教育质量，促进教师发展为目的的教育研究探索活动。

4、园本教研即以园为本的教研，是一种以幼儿园为研究基地，以园长和教师为研究主体，以教师在教育教学实践中所遇到的真实问题为研究对象的研究活动。

5、园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。

幼儿园教研内容

1、形成机制，为园本教研提供保障完善管理制度是园本教研的基本保障。幼儿园应建立以园长、教学园长为责任人的教研体制，体现以人为本的现代管理理念，营造积极向上的教研氛围。（1）形成教研网络层次管理。

2、幼儿园教研是指幼儿园教师在日常教学实践中探究问题、研究解决方案过程中制定的。以下是可能包括在幼儿园教研中的内容： 研究的目标和问题：明确教学实践中需要解决的问题和目标。

3、幼儿园教研活动内容包括：组织和鼓励教师在实际的教学活动中认真学习贯彻《纲要》，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程同讨论解决的办法。

幼儿园如何听课评课教研

整理好听课记录。记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间，幼儿教师教用的时间，幼儿学用的时间。

幼儿园老师听课和评课要学会用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选评价。听课的时候应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。

明确这节课教学的目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出幼儿教师教学的完成情况。针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。

听课听课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。

因此，观摩教学时，听课者首先要对活动方案认真思考，细致分析，可从以下三方面入手： 1．目标的把握 教学目标是教学活动的出发点和归宿，也是进行教学评议的依据。

幼儿园听课评课讲座、 从教师教学基本功上分析 看教具设计科学合理 看教态富有感染力，举止从容、态度热情、热爱学生、师生情感交融。 看语言教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。