幼儿园玩沙区-幼儿园玩沙区活动教案

摘要： 本文目录一览：1、幼儿园玩沙有哪些好处和不足?2、幼儿园玩沙区设计的比较...

本文目录一览：

• 1、幼儿园玩沙有哪些好处和不足?
• 2、幼儿园玩沙区设计的比较
• 3、幼儿园玩沙区和玩水区隔离开的好处
• 4、幼儿园玩沙游戏的指导策略。
• 5、幼儿小班玩沙属于什么结构的游戏
• 6、在沙池游戏中阻碍幼儿发展的因素有哪些?

幼儿园玩沙有哪些好处和不足?

1、关于幼儿玩沙子的好处如下：满足小孩情绪需求 沙子可能是流动的，可以用沙子，来制作好玩的游戏，或者是躺在沙子上。任何的再生玩具都没有自然赋予的乐趣，沙子是最原始的，适合各种心理和年龄的孩子。

2、玩沙子可以锻炼的感知觉，通过触觉上的奇特感受，增加孩子的安全感；玩沙子的过程通常是比较安静的，可以稳定孩子的不安情绪；更重要的宝宝的奇思妙想在玩沙子的过程中得到发挥，更利于孩子想象力和创造力的发展。

3、优点：沙池边缘设计的弯弯曲曲，具有童趣性，艺术性和安全性；沙池内的设计尺寸为幼儿提供了适宜的环境，以小个分散，便于幼儿分组进行。

4、减少同时进入沙池游戏的幼儿人数，保证每个幼儿都有足够的活动空间。同时，教师还可以将玩沙活动作为幼儿每天的自选活动之一，将集体活动与自选活动相结合，充分发挥玩沙活动的作用，促进幼儿健康发展。

5、缺点：有效使用面积不足一些幼儿园在规划设计沙水区时为了突显功能丰富的特色，在有限的空间设置了攀爬架、木船、中小型组合玩具等设施，无形中挤占了幼儿玩沙的有效面积，导致幼儿缺少充足的玩沙空间，无法进行深度探究与学习。

6、一些开动脑筋的瓦尔沙，有一定的帮助。沙池可以让儿童在这里。

幼儿园玩沙区设计的比较

关于幼儿园室内玩沙区的优缺点如下：优点 没有风吹雨淋，比较舒适。地区广阔，玩的人多。也就热闹一点。特别是在海边。缺点 室内的玩沙区没有这种感觉。但是它安全。小孩也不容易丢失。无日照。

优点：沙池边缘设计的弯弯曲曲，具有童趣性，艺术性和安全性；沙池内的设计尺寸为幼儿提供了适宜的环境，以小个分散，便于幼儿分组进行。

沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。

室内玩沙区的优缺点：优点：没有风吹雨淋，比较舒适。缺点：无日照，晒太阳好处多多。建议制造可移动门窗，可以晒到太阳的那种。室外的玩沙区。有利有弊。有利的是，地区广阔，玩的人多。也就热闹一点。特别是在海边。

这个幼儿园的室外玩沙区跟室内玩沙区还是有区别的。室内的玩沙区是比较小的，而且范围比较小。而室外的环境大，而且这个各种各样的设施也比较充分。这是需要调查研究之后才能写。

沙水区设计 位置设计 沙水池包含沙地和戏水池两个部分，为了便于幼儿玩耍，沙地与戏水池应彼此临近，便于幼儿创造、玩耍。

幼儿园玩沙区和玩水区隔离开的好处

培养幼儿初步的环保意识。在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

感觉在幼儿园空间设置里面，玩沙的区域跟玩水的区域最好隔开一点。因为有时候如果小孩子调皮的话，会把沙或者水混在一起，这样一来就很容易弄脏了。

练习手的协调性、促进手部肌肉发展 在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。

可以通过沙池和沙坑对幼儿园的小朋友的爱好和。一些开动脑筋的瓦尔沙，有一定的帮助。沙池可以让儿童在这里。

利用“沙”来让幼儿积累多方面的经验，促进幼儿多方面的发展。让幼儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征，体验玩沙的乐趣。探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。

减少同时进入沙池游戏的幼儿人数，保证每个幼儿都有足够的活动空间。同时，教师还可以将玩沙活动作为幼儿每天的自选活动之一，将集体活动与自选活动相结合，充分发挥玩沙活动的作用，促进幼儿健康发展。

幼儿园玩沙游戏的指导策略。

1、随意任玩：只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。寻宝游戏：可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。

2、玩法2：在沙中体验单纯的快乐；材料：自己的身体；具体玩法：夏天可以光脚，孩子可以在沙坑里用手去亲自挖沙、玩沙，在沙坑里游戏打滚均可。

3、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。 通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。 遵守玩沙行为规则，不做“禁止”的事。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。【活动准备】眼药水一瓶；玩沙工具若干；活动结束时洗脚用的毛巾和温水。

5、教师评价幼儿在活动中的变现。 整理玩沙工具。 延伸活动： 幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的认识。

6、干沙游戏 让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

幼儿小班玩沙属于什么结构的游戏

玩沙玩水是结构游戏的一种。结构游戏简介 结构游戏是指通过玩具、积木、积木等工具搭建建筑物或其他物品的游戏活动。结构游戏可以完善儿童的手眼协调能力、创造力和逻辑思维等，是一种有益的游戏活动。

属于结构游戏。结构游戏，又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料(积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等)进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。

结构游戏的主要类型有积木游戏、积塑游戏、积竹游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙水雪石等自然材料游戏等。建构游戏是幼儿利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和构造活动的玩具。

结构游戏（Constructive play），又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。

幼儿园的结构游戏有积木游戏、积竹游戏、积塑游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙玩水玩雪的游戏等。

意愿结构游戏又称自由结构游戏。这是一种幼儿自定结构主题、自选材料、自选结构方法、自主设计、自主表现结构物特点的，即完全按幼儿意愿进行的结构游戏。

在沙池游戏中阻碍幼儿发展的因素有哪些?

1、在户外固定的沙池中开展玩沙活动。易受季节、天气等因素的限制，因此幼儿园可以将室外玩沙与室内玩沙结合起来。在室内设置固定的玩沙活动室或者可移动的玩沙桌，将季节、天气因素对玩沙活动的影响降到最低程度。

2、影响幼儿园游戏开展的因素主要有物理环境因素、社会因素和个体因素三个方面。物理环境因素 物理环境因素是指游戏中的要素及条件，它保证游戏的顺利进行。

3、影响幼儿游戏的因素有游戏材料，游戏场地，游戏时间，自身的年龄与性别。游戏材料 玩具材料的提供与幼儿游戏行为有着密切的关系。

4、性别差异。男孩和女孩对游戏的选择和游戏中的表现是有差异的，男孩更喜欢体育类等运动性较强的游戏，女孩更倾向于角色游戏、表演游戏等活动量偏小的游戏。年龄差异。

5、影响幼儿游戏的因素包括：性别差异、年龄差异、个性差异、健康差异、情绪差异。