幼儿园特色班-幼儿园特色班有哪些

摘要： 本文目录一览：1、有没有上幼儿园舞蹈特色班应该教些什么2、...

本文目录一览：

• 1、有没有上幼儿园舞蹈特色班应该教些什么
• 2、幼儿园特色美术班级工作计划
• 3、中心幼儿园里的普通班和特色班有什么区别?
• 4、幼儿园报的特色班不报会怎么样
• 5、怎样做出幼儿园音乐特色班级

有没有上幼儿园舞蹈特色班应该教些什么

1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。 活动准备： 多媒体课件 活动过程： 出示课件，引起幼儿兴趣。

2、首先示范动作要准确，节奏要鲜明，要有充沛的感情。如：舞蹈《小花猫》，老师在示范的时候就要感觉自己像一只可爱的小猫在跳舞，在幼儿的脑海中留下深刻的印象，幼儿才会更投入的去表演。

3、幼儿园班级舞蹈教案篇1 活动目的： 激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术； 培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力； 幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。

4、幼儿园的老师应该树立我们能教好舞蹈、编排好舞蹈的信心。 整理了幼儿园小班舞蹈教案五篇，供大家参考。 幼儿园小班舞蹈教案《老虎跳舞》 目标： 初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。 能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

5、(做律动时提示幼儿看看屏幕上风景) 启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。 欣赏歌曲；聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

幼儿园特色美术班级工作

幼儿园美术工作篇一 情况分析 本班幼儿年龄偏小，有一半的幼儿上过小班，还有一半的幼儿是新生。大部分的幼儿对绘画比较感兴趣，能体验作画的快乐，喜爱各种手工活动，绘画能力有了一定的提高。

引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。（4）幼儿进行线条想象画的创作活动 幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

(1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。

中心幼儿园里的普通班和特色班有什么区别?

1、针对的学生人群不同：特色班适合具有个性特长的学生。普通班则是普通的班级，按照以往常规的课程进行教学。学费不同：特色班的学费通常会比普通班的学费高一些。

2、人数不同，课程不同。普通班是10人为一班，不超过15人 ；精品班是5人成班，不超过10人。托班精品班和普通班用得是完全不同的两套教材，精品班有外聘老师教授得几门特色课。

3、重点班的孩子起点比较高，一般进去以后的成绩都是比较好的，基础比较好的。普通班的孩子，学习上就相对比较普通一点，学生的层次也是有好有坏。重点班肯定是配备的学校最有经验，最出成绩的老师来任课，这是自然的。

4、重点班和普通班的区别 教师水平不同，一般来说，学校会把有经验的，有能力的老师配给重点班，而且学校对于重点班的学生相对来说也比较重视，毕竟学校最看重的升学率就指望重点班了。

幼儿园报的特色班不报会怎么样

1、可能会面临以下几种情况：无法参加活动：如果没有报名参加，那么您将无法参加该活动，因为组织者需要提前安排场地、材料、讲师等，以确保活动的顺利进行。

2、孩子上幼儿园报兴趣班好吗？其实有专家这样看，兴趣班最好是重性，不是不能报，最好能尊重孩子的意愿，也有的家长认为，兴趣班很好，能锻炼孩子的才能。

3、很多孩子从幼儿园起就开始报各种兴趣班，真的没有必要。作为家长一定不要期待太高，看待自己的孩子，那样只会使自己失望更大，并且小孩还会感觉父母的占有欲特别强，使他没办法喘气。

怎样做出幼儿园音乐特色班级

可以设计一些简单的音乐游戏，如“找出不同”、“跟着节奏打拍子”等，通过游戏来学习音乐知识和技能，同时也增加了活动的趣味性。

积极开展艺术竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。利用六艺术节、小主持大赛等各种比赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合艺术素质，培养审美和创新能力。

班级教室内部可以设置音乐角，墙面上画些音符什么的。班级走廊中可以挂一些著名音乐家图像及简介什么的，还可以在走廊中布置一些乐器图形的小挂饰。

请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。 请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。 幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。 各班孩子分享食物。

让家长积极参加，为孩子们做榜样。知道节日时人们主要的庆祝活动。愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

旨在通过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩；同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。