幼儿园课程开发-幼儿园课程开发与设计

摘要： 本文目录一览：1、结合实际,试述幼儿园课程资源开发利用的思路。2、...

本文目录一览：

• 1、结合实际,试述幼儿园课程资源开发利用的思路。
• 2、幼儿园课程资源开发与利用的原则有
• 3、如何进行幼儿园课程的开发
• 4、一、如何理解幼儿园课程开发与课程设计,两者之间有什么关系?
• 5、幼儿园园本课程开发的实践与思考

结合实际,试述幼儿园课程开发利用的思路。

1、结合幼儿园教学主题，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区。幼儿园是社会的一部分，不可能脱离社会而单独存在。

2、运用新技术 不断运用新技术是开发幼儿园课程的另一个重要方式。幼儿园可以通过使用电子白板等教学设备，将多媒体、音等多种应用于教学过程中，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

3、挖掘园内环境，保证课程顺利实施幼儿园的设施设备、活动场地等都是现成的课程。第一，扩大已有馆室的功能。

4、因此，从幼儿园的实际出发，以幼儿发展为本，因地制宜进行课程的开发与利用是我园近阶段研究和探索的重点。 挖掘园内环境，保证课程顺利实施 幼儿园的设施设备、活动场地等都是现成的课程。 第一，扩大已有馆室的功能。

5、关于幼儿园如何利用地方进行课程的开展问题回答如下：探索当地自然 孩子们的生活和成长环境是在一个有丰富自然的地方，我们可以带孩子们去探索丰富多彩的自然景观和地理环境。

6、结合本园实际尝试对蓝本课程方案进行调整。教师可以依据本班幼儿的兴趣或发展水平，依据本园可利用的课程，适当增加、删减或替换蓝本课程方案中的活动。

幼儿园课程开发与利用的原则有

1、【答案要点】（1）共享性原则；（2）经济性原则；（3）实效性原则；（4）因地制宜原则。

2、课程开发与利用的原则 开放性原则：能够做到同一多用途使用，和不同的配合使用，要以学生亲身实践、探究为主线，讲究个体活动的自主性和开放性，尊重个性发展和选择，激发兴趣。

3、课程的开发和利用应遵循以下原则：贴近教学目标：课程应与教学目标紧密对接，能够支持学生达到预期的学习结果。的设计和选择应考虑到学生的年龄、能力水平和学科特点。

4、幼儿园课程的实施原则包括儿童为中心、综合发展、适应性和灵活性、实践性和体验性。以下是幼儿园课程的实施原则的具体内容：儿童为中心：幼儿园课程的设计应以儿童为中心，关注儿童的兴趣、需求和发展特点。

5、在幼儿园课程实施中应坚持的原则如下 预设性与生成性相结合原则，教育性与生活性相融合原则，多种活动、多种形式相结合的原则，以游戏为课程实施的基本形式的原则，尊重个体差异的原则，整合多种教育的原则，互动性原则。

6、广义的课程，指有利于实现课程目标的各种因素；狭义的课程，仅指形成课程的直接因素。这里所要探讨的是广义的课程，即课程实施所需要的。

如何进行幼儿园课程的开发

结合幼儿园教学主题，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区。幼儿园是社会的一部分，不可能脱离社会而单独存在。

运用新技术 不断运用新技术是开发幼儿园课程的另一个重要方式。幼儿园可以通过使用电子白板等教学设备，将多媒体、音等多种应用于教学过程中，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

目标设定 确定幼儿园课程开发的目标和理念。这包括明确培养目标、教育理念、核心价值观等，以确保课程开发与幼儿园的教育目标和价值观相一致。

一、如何理解幼儿园课程开发与课程设计,两者之间有什么关系?

1、课程设计是一个方向性的东西以及标准性的东西，他对整个培训质量的贡献约占70%，而课程开发是一个执行与实现的过程，他对学习结果的影响约30%。

2、课程设计是课程开发的前期工作。课程开发包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个环节，而课程设计是对课程目标、课程内容的设计。

3、幼儿园教育活动与幼儿园教育活动设计的关系联系紧密。幼儿园教育活动设计组成了幼儿园课程。幼儿园课程是一个宏观的类概念，幼儿园教育活动则是一个微观的子概念，两者是包容和被包容的关系。

4、活动设计是课程设计的一个组成部分。因此它是一项极具探索性、创造性、艺术性的工作。活动设计的任务是要把社会发展的客观要求、知识增长的客观影响和幼儿成长的客观需要转化为具有适当水准、适当内容和结构优化的经验体系。

幼儿园园本课程开发的实践与思考

“园本课程开发是指幼儿园组织及其成员，根据国家或地方关于幼儿园教育纲要的精神与幼儿园自身发展的实际需要，充分利用园内外的各种教育所进行的课程选择、课程生成、课程重组的相关研究与管理过程。

一．整合，构建园本化环境教育课程体系 我园在十多年的环境教育过程中，结合幼儿周围生活经验，开展了众多环境教育主题系列活动，让幼儿在环境中接受保护环境的教育。

以儿童发展为本，在幼儿植趣园地的开发利用上进行积极的尝试和探索，力求为幼儿的学习与发展提供更广阔的空间，以更好地落实“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神，不断深化幼儿园课程游戏化改革，促进幼儿和植物“共成长”。

开发幼儿园园本特色课程：实事求是地对园所课程现状及相关条件进行评估，找出本园课程建设的优势、不足、机会等，做到对自身的充分了解。