幼儿园公开课评课-幼儿园公开课评课标准细则

摘要： 本文目录一览：1、公开课如何评课2、怎样评课幼儿园公开课...

本文目录一览：

• 1、公开课如何评课
• 2、怎样评课幼儿园公开课
• 3、幼儿园公开课评课用语优缺点及建议
• 4、幼儿园语言课评课用语优缺点及建议

公开课如何评课

1、公开课的评课方法如下：明确评价目标：在评课前，需要明确评价的目标和重点。例如，评价教师的教法、学生的参与度、课堂氛围、课程设计等。观察课堂行为：观察是评课的基础。

2、进行课堂分析。在评课时，要对课堂进行深入分析。首先，要分析教学内容是否符合学生实际需求；其次，要分析教学方法是否有利于学生发展；再次，要分析教学过程是否有利于学生自主探究；最后，要分析教师素质是否得到提升。

3、注重了学生探究能力、归纳能力培养。比如，通过平方差、完全平方公式的探索归纳，从特殊到一般，再从一般到特殊，即实现了拓展提高的目标，渗透了数学归纳法的重要思想，也与本课的教学目标相谐调。

4、评课用语：这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

5、评价公开课要有切磋教艺、推动教研、推动教改的真诚态度，不敷衍应付。评课要全面更不失重点，在赞扬其优点指出其缺点的同时，抓住特色、新颖的地方进行点评。

怎样评课幼儿园公开课

幼儿园公开课评课方法如下：确定目的。就是课程评价人员要详细说明评价的目的，要识别评价是在哪些政策和限制条件下进行的，要决定评价在哪个课程范围中进行以及如何安排评价的时间，要认定在实施评价后达成的决策程度等。

幼儿园公开课评课用语优缺点及建议：①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的。

幼儿人数少，活动区域设置多，玩耍过程太清静。有些幼儿主动性未体现出来。

幼儿园公开课评课用语优缺点及建议

1、操作性强，有利于提高动手力量。幼儿积极性高。缺点 幼儿人数少，活动区域设置多，玩耍过程太清静。有些幼儿主动性未体现出来。

2、幼儿园听课评课用语优缺点及建议范文如下：课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。

3、幼儿园公开课评课用语优缺点及建议：①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的。

4、幼儿园语言课评课用语优缺点及建议如下：讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

5、优缺点见下面：教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

幼儿园语言课评课用语优缺点及建议

1、优点：创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。

2、幼儿园语言课评课用语优缺点及建议如下：讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

3、缺点：评课用语可能存在主观性，不同的教师可能对同一幼儿的评价存在差异。评课用语可能会过于注重形式，忽视了幼儿的实际语言运用能力。评课用语可能会过于注重结果，忽视了幼儿的语言学习过程。

4、课上出现了教学内容汶化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

5、评课用语优缺点及建议 讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。