幼儿园加法教案-幼儿园加法教案中班

摘要： 本文目录一览：1、中班数学《5的加法》教案2、幼儿数学加减法教案...

本文目录一览：

• 1、中班数学《5的加法》教案
• 2、幼儿数学加减法教案
• 3、幼儿园加减法教案
• 4、幼儿园教案
• 5、《5以内加减》幼儿园大班数学教案

中班数学《5的加法》教案

教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

中班数学5的加法教案1 设计背景 已经学了10的组成和分解 活动目标 认知目标：通过画圆圈学习10以内的加法。 情意目标：训练学生的加法计算能力。 技能目标：培养学生口头计算能力。 发展幼儿逻辑思维能力。

中班教案 篇1 教学目标： 幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 使幼儿初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简单的方法。 通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

幼儿数学加减法教案

大班数学加减法教案精选篇1 活动设计背景 我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。

幼儿园加减法教案篇一 看图列加法算式 【活动目标】学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。

幼儿的加法活动教案1 活动目标： 学习6的加减法，感知事物的数量关系。 学习用简明的语言讲述加、减法算式所表达的图意； 活动准备： 教具课件制作。 学具练习纸若干，彩笔若干。

幼儿园数学加减法教案范文一 学习4的减法 活动目标：看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习4的减法。

幼儿园加减法教案

大班数学加减法教案精选篇1 活动设计背景 我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。

幼儿园加减法教案篇一 看图列加法算式 【活动目标】学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。

幼儿园数学加减法教案范文一 学习4的减法 活动目标：看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习4的减法。

以下是我收集整理的幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》(精选6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》 篇1 活动目标： 复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

《5以内加减》幼儿园大班数学教案 篇1活动目标： 能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。发展表象思维。活动重难点： 重点：理解加减法的意义。难点：用语言表达运算过程。

幼儿园教案 篇1 活动名称： 10以内加减法应用题 活动目标： 复习10以内的加减法 学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。 发展幼儿的口语表达能力 活动准备： 加减法算式6道。 多媒体课件。

幼儿园教案

1、幼儿园教案 篇1 活动目标： 调动多种感官感知南瓜的形状与特征。 乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。 大胆清楚地表达自己的发现。

2、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标 能用耳朵仔细听，分辨不同的声音。 知道要保护自己的耳朵。 活动准备 教具：宝宝熟悉的各种声音的录音。 活动过程 放录音。

3、幼儿园优秀教案 篇1 不挑食 活动目标： 创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。 根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

4、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 学习比较1-10顺、倒数的异同，能从任意一个数开始说出顺、倒数的排列顺序。 体验生活中对顺、倒数的运用。 活动准备： 楼房图(10层楼)，小猴，点子印章，铅笔。

5、幼儿园优秀教案 篇1 设计意图： 数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了百宝箱、造火车等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。

《5以内加减》幼儿园大班数学教案

《5以内加减》幼儿园大班数学教案 篇1活动目标： 能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。发展表象思维。活动重难点： 重点：理解加减法的意义。难点：用语言表达运算过程。

本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

该活动教师能依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。