幼儿园建构区-幼儿园建构区环创图片

摘要： 本文目录一览：1、建构区属于五大领域中的哪个领域2、幼儿园建构区的目标是什么??...

本文目录一览：

• 1、建构区属于五大领域中的哪个领域
• 2、幼儿园建构区的目标是什么??
• 3、幼儿园建构区的作用和意义
• 4、幼儿园建构区提供哪些材料?

建构区属于五大领域中的哪个领域

建构游戏属于教育领域。主要的目的在于了解发展过程中的各式活动如何引发孩童的自主学习，以及在学习的过程中，教师当如何适当的扮演支持者的角色。其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰（J.Piaget)。

美工区：美工区活动内容丰富，有绘画、印画、版画、折纸、剪纸、粘贴等等，需要的材料和工具也很多，各式各样的笔、纸、颜料，各种工具以及辅助材料等。

搭建属于科学领域。根据相关资料查询，科学领域如下，关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。

幼儿园的五大领域是哪五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

健康领域内容：（1）、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感 （2）、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。

从五大领域分析中班幼儿户外建构游戏如下。健康内容与要求。语言内容与要求。社会内容与要求。科学内容与要求。艺术内容与要求。

幼儿园建构区的目标是什么??

1、发展目标：学会简单的堆叠、平铺、围封。能了解各种拼插玩具的名称。能初步认识各种形状的积木。尝试小型拼插玩具，掌握初步的插法。

2、幼儿园建构区和益智区的区别是目标不同，具体如下：建构区目标：能与同伴交流沟通，通过讨论进行分工安排学习，协商解决在搭建过程中出现的问题。正确认知建构材料的大小，形状，材质等特性，并能进行分类比较。

3、幼儿园建构教育的目标是帮助幼儿全面发展，培养其认知、社交、情感和身体上的各方面能力。以下是建构教育的一些目标：促进认知发展：通过探索、观察和实践，帮助幼儿培养好奇心、探索精神和解决问题的能力。

4、小班建构区目标和指导要点是：培养幼儿对建构活动的兴趣。通过摆弄和探索多种建构材料让幼儿初步认识物体的属性。在搭建过程中学会简单的垒高、围拢、延长、盖顶等基本搭建技能。

5、大班建构区目标及指导要点 能熟练运用中心点支撑的技能，在掌握基本建构方法的基础上依据不同的建构内容选择相应的材料，进行综合搭建；有创造意识根据自日的经验进行想象搭建。

6、游戏目标： 会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。 游戏准备： 大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。

幼儿园建构区的作用和意义

幼儿园建构区的作用和意义是：促进儿童认知发展、促进儿童审美能力的发展、促进儿童身体的发展。促进儿童认知发展：以敏锐观察、自由、创造思维为基础的活动。

培养幼儿，促进儿童身体的发展。作用。幼儿园构建区培养幼儿的社会性，发展幼儿与人交流、表达的能力，以及掌握自行解决问题的方法。意义。

在建构区游戏中能较好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平，增强对物体的颜色、形状、大小、功能的认识水平、空间认知水平。 建构区活动是以建构与构造为基本活动的及物活动 首先，游戏必须有物质对象。

促进情感智力的发展。在做主题系列的建构时，幼儿通过建设家乡的游戏，培养热爱国家、热爱家乡、热爱劳动的感情。

幼儿园建构区提供哪些材料?

1、依据中班幼儿的年龄特点与兴趣，我们给幼儿投放的基本材料有中型的雪花片、中型的实心积木、塑料彩色积塑、头积木、百变积木等和一些成品或是半成品的辅助材料，如：纸杯制作的树、花草；动物、车子等实物玩具；纸杯、纸盒等等。

2、自制玩具有利用磁铁、硬纸制作的钓鱼玩具、利用木块制作的骨牌、装饰漂亮的各类纸盒、易拉罐、纸环套圈等。户外建构材料以大型纸箱、水管、轻质砖、竹管、啤酒桶等为主。还有积木、积塑、拼图、画片、沙、土、水、雪等。

3、积木是建构区最基本的材料之一，不同大小、形状、颜色的积木可以激发幼儿的兴趣和创造力。此外，不同材质的积木（如木质、塑料、橡胶等）也可以为幼儿提供不同的触感和体验。

4、积木，乐高玩具。积木：积木是建构区最基本的材料，可以提供各种形状和大小的积木，让孩子们自由组合和搭建。

5、建构区是培养幼儿动手操作、发展想象力、分工合作能力的区域，除了幼儿园配发的一些玩具之外，可以自制一些玩具供幼儿游戏。

6、幼儿园常用的构造材料有积木、积塑、积竹、金属材料、泥、沙、水、雪等等。一般可根据结构游戏中运用的材料来确定构造游戏的类型，当然某种结构游戏往往不止用一种材料，我们在区分时不能绝对化。