幼儿园本土课程-幼儿园本土课程建设调查报告

摘要： 本文目录一览：1、简述幼儿园园本课程的特征有哪些2、幼儿园为什么要开展本土化课程...

本文目录一览：

• 1、简述幼儿园园本课程的特征有哪些
• 2、幼儿园为什么要开展本土化课程
• 3、幼儿园园本课程简介

简述幼儿园园本课程的特征有哪些

1、生活化。儿童只能在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。所以，幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，课程内容主要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于幼儿的生活。启蒙性。

2、②非义务性。幼儿园课程虽然是基础性课程，但是并非所有的适龄儿童都得学习和完成，故不具有强制性和普遍性。③启蒙性。幼儿园课程担负着开启幼儿智慧和心灵的启蒙任务。

3、幼儿园课程的特点有生活化、游戏化、活动性和直接经验性、潜在性等。生活化 幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。

4、综合性：幼儿园课程通常是以综合性为特点，涵盖多个领域的内容，如语言与沟通、数学与科学、艺术与音乐、体育与运动等。综合性的课程有助于促进幼儿全面发展，培养他们各方面的能力。

5、幼儿园课程自然担负着启蒙的基本任务，需要成为一个睿智的引导者，开启幼儿的智慧和心灵、萌发他们优良的个性品质。生活化幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于幼儿的生活。

幼儿园为什么要开展本土化课程

幼儿园为什么要开展本土化课程如下：《幼儿园纲要》要求我们，应该综合开发、利用丰富的教育，创造良好的条件，以促进幼儿的全面发展。

幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的，它立足于班级，来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区，也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构。

课程目标是对教育目标的具体化，是课程的灵魂。

课程园本化顾名思义即指以幼儿园之“本”为基础的课程，是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的、师资等条件相一致的课程。

幼儿园园本课程简介

幼儿园园本课程主要包括语言、数学、科学、社会、艺术五个方面。语言；是幼儿园最主要的学科之一，它不仅是学习、思考的工具，也是人际交往最基本的方式。

从小培养幼儿良好的气质和优雅的举止，改善幼儿的形体、提高身体素质、增强幼儿的体质。 培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣和爱好，挖掘幼儿的艺术潜能，促进身体的良性发育，德、智、体全面发展。 促进幼儿的心理健康发展。

顾名思义即指以幼儿园之“本”为基础的课程，是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的、师资等条件相一致的课程。

所以园本课程实质上是一个以幼儿园为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即园长、教师、课程专家、幼儿及家长和社区人士共同参与幼儿园课程的制定、实施和评价等活动。

问题一：“园本课程”的定义是？ 随着教育改革的不断深入，幼儿园将发展的方向聚焦在“园本课程”上，一时间，似乎唯有“园本课程”才能显现出一个幼儿园的综合实力，显现出不同于他人的特色。

幼儿园园本课程的特征有综合性、趣味性、情感性、个性化、实践性等。综合性 幼儿园园本课程注重幼儿全面发展，涵盖了语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域的内容。