幼儿园文学活动-幼儿园文学活动设计与组织的基本思路

摘要： 本文目录一览：1、阐述幼儿园文学活动与讲述活动的区别。2、...

本文目录一览：

• 1、阐述幼儿园文学活动与讲述活动的区别。
• 2、幼儿园的文学活动是围绕什么展开活动的
• 3、幼儿园的文学活动是什么
• 4、文学性语言活动有哪些
• 5、幼儿园文学作品学习活动的组织过程不包括

阐述幼儿园文学活动与讲述活动的区别。

不同点是谈话活动应围绕一个具体、有趣、贴近幼儿日常生活和经验的话题进行，中心话题可以从客观上主导幼儿谈话的方向，限定幼儿交谈的范围，使幼儿的交谈带有一定的讨论性质。

与谈话活动不同的是：.从活动目标上看，谈话活动注重幼儿运用语言与他人进行交流，而讲述活动则侧重幼儿清楚连贯地表述某一事、一物的能力。

文学作品中的故事是载体，主要是为了表现人物的性格特点，是写了突出人的。讲述活动中的叙述是为了体现这个故事的，主要就是为了讲一件事，事情的过程是重点。

分别是谈话活动，讲述活动，听说游戏活动，文学活动，早期阅读活动。谈话活动是创设一定口语交往的情境，根据学前儿童已有的知识经验，围绕一定的主题，在教师的组织下通过儿童与教师。

幼儿语言教育活动分为五大版块，包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读活动。这里将分别阐述这五大版块的特点。

等动画片，均有不同的人物形象，不同的故事情节，幼儿在熟悉故事角色间对话的基础上，会创造性地运用语言，续编故事或创编故事。 幼儿的观察能力增强了 ，培养了幼儿阅读识字的兴趣和习惯，幼儿的观察能力增强了。

幼儿园的文学活动是围绕什么展开活动的

1、（1）围绕文学作品展开学习活动。文学作品是语言艺术的结晶体，每一个具体的儿歌或故事都含有丰富而独特的语言信息。学习理解文学作品是幼儿在活动中的首要任务。

2、学期儿童文学作品活动中，“围绕(文学作品)设计系列活动”是文学活动的一个突出特点。

3、幼儿园的文学活动作品包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验、创造性想象和语言表达四个层次。

4、幼儿园文学活动是以文学作品为基本教育内容，而设计组织的语言教育活动类型，它的主旨在于引导幼儿积极主动的学习文学作品，感知文学作品，并能创造性地运用所学的相关经验观点，或者是艺术表达方法。

5、幼儿园文学作品学习活动，是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。

6、幼儿园文学作品活动是指以文学作品作为基本内容而设计组织的语言教育活动类型。

幼儿园的文学活动是什么

幼儿园文学活动是幼儿喜闻乐见的学习活动，在成人的引导下，通过丰富多彩的幼儿园文学活动，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣，提升幼儿的语言感受能力和审美能力，激发幼儿的表达热情，培养幼儿的倾听习惯和倾听能力。

(1)学习文学作品；(2)理解体验作品；(3)迁移作品经验；(4)创造性想象和语言表述。

文学性语言活动有说话、听说、识字、语文活动等等。说话是孩子们最基本的语言能力，也是他们与人交流的重要方式在幼儿园里，老师可以通过各种方式来帮助孩子们提高说话能力比如说故事、唱歌、讲笑话等等。

幼儿园的文学活动作品包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验、创造性想象和语言表达四个层次。

文学性语言活动有哪些

谈话活动；讲述活动；文学作品学习活动；早期阅读活动；听说游戏。可以促进幼儿语言、口语表达以及与人交际的能力等方面的发展。

语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》 预设目标： 欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。

分别是谈话活动，讲述活动，听说游戏活动，文学活动，早期阅读活动。谈话活动是创设一定口语交往的情境，根据学前儿童已有的知识经验，围绕一定的主题，在教师的组织下通过儿童与教师。

听说活动（语言游戏、谈话活动） 、文学活动（故事、诗歌、散文）和早期阅读几种形式。（三）渗透性语言教育： 在日常交往中指导儿童学习语言。 通过常规主题活动发展幼儿的语言。 通过区角活动发展幼儿的交往语言。

（1）围绕文学作品展开学习活动。文学作品是语言艺术的结晶体，每一个具体的儿歌或故事都含有丰富而独特的语言信息。学习理解文学作品是幼儿在活动中的首要任务。

文学语言以人民大众的口头语言为基础，经过作者的加工、提炼，具有准确、鲜明、生动、富有形象性和艺术感染力的特点。

幼儿园文学作品学习活动的组织过程不包括

1、幼儿园的教育活动组织形式不包括自由活动。幼儿园的教育活动组织形式包括游戏、故事、手工、歌唱、舞蹈、体育、科学实验等多种形式。幼儿园的教育活动形式应该是多种多样的，并且根据不同的情况做出相应的选择和安排。

2、幼儿园文学作品学习活动的特点不包括（B）。

3、幼儿园的文学活动作品包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验、创造性想象和语言表达四个层次。

4、幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。 区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，学习与游戏融合性区角活动 。