幼儿园课改-幼儿园课改心得体会与反思

摘要： 本文目录一览：1、幼儿园的课改对新入职教师的要求是什么2、...

本文目录一览：

• 1、幼儿园的课改对新入职教师的要求是什么
• 2、为什么中国幼儿园课程改革呈现多元化、自主化?
• 3、幼儿课程改革对幼儿智力的影响
• 4、幼儿园课程改革的内容是什么?

幼儿园的课改对新入职教师的要求是什么

有的幼儿自尊心强，感情也比拟脆弱，动不动发脾气，动不动哭，缺乏接受公开批判的才能，所以教师批判这种孩子时要谨慎，要留意批判方式和幼儿的承受才能。

新课改下对幼儿园教师素质要求是，幼儿园教师必须学会观察，学会反思，学会创新。同时要热爱尊重理解幼儿。要具有幼儿教育工作的有关理论和能力，会设计生动有趣的教学活动。最后要转变旧观念，培养快速接受新信息的能力。

有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。

希望和要求老师宽严相济，爱之有度。老师很容易就和孩子打成了一片，却易忽略对孩子的严格要求，这样对孩子良好习惯和常规的形成非常不利。

(1)教育制订能力。幼儿教师需要根据教育要求和幼儿的特点制订符合本班幼儿实际的、切实可行的工作。具体内容有学期、月、周和日。

也是提高教师素质的过程。对于教师而言，目前最关键的是要尽快融入到课程改革中，尽早找到差距，对自身角色进行重新审视与定位，以便在新课程的实施中更好的发挥自己的职能。

为什么中国幼儿园课程改革呈现多元化、自主化?

1、幼儿园课程管理多元化 自主化中国幼儿园课程的管理已经走向多元化和自主化，而且会进一步朝这个方向发展。

2、具体反映在幼儿园课程上，无论是课程的理论基础、课程的模式、课程的教材与内容，还是课程的目标和价值取向，都呈现多元化。

3、(1)单元教育课程是在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构。

幼儿课程改革对幼儿智力的影响

幼儿课程改革对幼儿智力的影响很大，既要考虑幼儿的兴趣，又要考虑幼儿发展需要。玩中学，在快乐中学习。幼儿园课程改革对幼儿的意义摘要：幼儿园课程是决定幼儿教育成功的关键因素，如何有效改革幼儿园课程已成为学前教育研究的热点问题之一。

第三，严重危害了幼儿的身心健康，不利于幼儿健全人格的形成。

学龄前幼儿正处于身体发育阶段，如果强制要求长时间集中注意力，他们大脑就容易疲劳，会对神经系统产生伤害，使幼儿表情变得呆板。

课程改革是全球性的趋势。从某种意义上讲，一个国家的学校教育功能主要是通过课程来实现的。

课程时长不同 Pre-K阶段课程长于K阶段。 作用不同 Pre-K阶段：主要是打基础，为之后进一步学习铺垫。 K阶段：进行拓展学习，深入思考，增加理解能力。

幼儿园课程改革的内容是什么?

1、幼儿园课程管理多元化、自主化。中国幼儿园课程的管理已经走向多元化和自主化，而且会进一步朝这个方向发展。幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。

2、设置电视栏目，增强幼儿自律能力 设置电视栏目，增强幼儿自律能力，是应用现代教育技术深化幼儿教育改革的策略的策略之一。教师在进行课堂教学时，可以播放相关的电视动画教育片，引导幼儿学会自律。

3、幼儿教育课程改革随着时代的发展得到了很大的成绩，在幼儿教育课程发展及改革中，课程理论有了很大的改善，幼教工作者有了很大的观念的进步，课程研究的氛围更加活跃。

4、规定了总的教育目标、教育内容和实施原则，要求地方制定指导意见，而由幼儿园根据自身情况确定自己的课程。( 二 ) 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。

5、促进幼儿教师的专业发展 陈鹤琴的课程思想要求教师具备较高的专业素养和组织能力，能够促进幼儿教师的专业发展。