幼儿园小班建构区-幼儿园小班建构区指导要点

摘要： 本文目录一览：1、小班建构区观察记录与分析2、幼儿园建构区提供哪些材料?...

本文目录一览：

• 1、小班建构区观察记录与分析
• 2、幼儿园建构区提供哪些材料?
• 3、如何帮助幼儿园小班孩子进入建构期?
• 4、小班建构室活动教案

小班建构区观察记录与分析

1、评价分析 小朋友们现在不仅能够有序的进入区角，并有条理的玩区角中的各种玩具。小朋友们现在不在是单单的玩一个玩具了，他们能够根据玩具材料进行情景画了，并创造情景中的人物，并体验情境中的快乐。

2、观察记录：角色游戏是低龄幼儿表现生活的游戏，在游戏中产生许多的互动。今天的区域活动开始了，豆豆和小布来到了娃娃家，戴上了妈妈和哥哥的头饰，“妈妈”抱起了娃娃，给小床整理。

3、观察对象：张沐童 观察地点：小3班活动室建构区内 观察目的：幼儿是否能主动地参与活动。观察目标：幼儿有参加集体活动的意识。

4、观察区域：建构区 观察目标：幼儿能否能投入游戏活动，并持进行建构游戏。幼儿是否能综合运用符合其年龄特征和发展能力的建构技巧进行搭建。幼幼在建构过程中是否能语言协商确定主题并根据主题进行合作搭建。

幼儿园建构区提供哪些材料?

1、依据中班幼儿的年龄特点与兴趣，我们给幼儿投放的基本材料有中型的雪花片、中型的实心积木、塑料彩色积塑、头积木、百变积木等和一些成品或是半成品的辅助材料，如：纸杯制作的树、花草；动物、车子等实物玩具；纸杯、纸盒等等。

2、积木是建构区最基本的材料之一，不同大小、形状、颜色的积木可以激发幼儿的兴趣和创造力。此外，不同材质的积木（如木质、塑料、橡胶等）也可以为幼儿提供不同的触感和体验。

3、自制玩具有利用磁铁、硬纸制作的钓鱼玩具、利用木块制作的骨牌、装饰漂亮的各类纸盒、易拉罐、纸环套圈等。户外建构材料以大型纸箱、水管、轻质砖、竹管、啤酒桶等为主。还有积木、积塑、拼图、画片、沙、土、水、雪等。

4、积木，乐高玩具。积木：积木是建构区最基本的材料，可以提供各种形状和大小的积木，让孩子们自由组合和搭建。

5、自然材料 自然材料是指来自大自然的各种物品，如树叶、树枝、石头、沙子等。这些材料可以用于幼儿的各种游戏和探索活动，如用树叶做拼贴画、用石头搭建城堡等。

6、建构区是培养幼儿动手操作、发展想象力、分工合作能力的区域，除了幼儿园配发的一些玩具之外，可以自制一些玩具供幼儿游戏。

如何帮助幼儿园小班孩子进入建构期?

其实，孩子们动手拼搭是一方面，最重要的还是嘴巴会说，就如第三组的小朋友，用玩具就拼个长长的物体，超简单，结果被孩子们一说就变成了“独木桥”，拼个圆形的物体，他们就说是“旋转木马”，所以会说很重要。

首先，建构区的作用是供孩子们玩耍，通过在建构区玩要来锻炼智力，提高孩子们的动手能力，所以幼儿园建构区的搭建要符合不同年龄段孩子的锻炼要求。

因此，幼儿园对大班游戏材料的投放要求更高，不但要有丰富的材料，还要不断调整游戏环节以满足学生对新事物的探索和发现，从而促进孩子们思维创新能力的发展。

搭好积木作品，就会有意识地围绕它开始简单的想像游戏，这时教师提供并引导幼儿使用辅助材料，支持其想像游戏，有助于他们逐步赋予建构作品以主题。

材料选择的盲目性和简单性。小班幼儿在选择活动材料时比较单一，没有目的性 结构技能简单。小班年龄段幼儿在建构时一般都喜欢用的技能是铺长和垒高 易中断，坚持性差。

结构游戏的材料种类繁多，结构功能也不尽相同，通过孩子们自己想象、创造，用同一种结构材料可建构出同一物体形象。

小班建构室活动教案

1、小班建构区域活动教案 篇一 活动目标：运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。

2、幼儿园小班建构区教案1 游戏目标：会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。游戏准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。

3、小班建构区活动教案 篇1 设计意图： 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。

4、活动前，我们发动家长带幼儿去达埔香城去参观，感受香的文化传承。通过集中活动认识各种各样的香，了解的香的种类，认识了各种香炉。在数学区中，幼儿用粗细不同的香进行粗细排序，按种类进行分类或排序。

5、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。能按标记收拾整理材料。