幼儿园反义词教案-幼儿园反义词教案中班

摘要： 本文目录一览：1、幼儿园中班《认识反义词》教案附反思2、中班学说反义词语言教案...

本文目录一览：

• 1、幼儿园中班《认识反义词》教案附反思
• 2、中班学说反义词语言教案
• 3、反义词教案6篇
• 4、大班语言《学说反义词》教案与反思
• 5、幼儿园反义词教学方案
• 6、怎样写幼儿园的反义词冷热,大小,曲直,软硬的教案?

幼儿园中班《认识反义词》教案附反思

其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。

根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师：我高。幼儿：我矮。

篮球（ ） 乒乓球（ ） 铁球（ ） 木块（ ）客人来了我们欢（ ），客人走了，我们欢（ ）（2）“做相反动作”教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。说出相应的反义词语。

， 对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇 2， 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性 3， 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

中班学说反义词语言教案

反义词教案篇1 设计意图： 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。

问题一：学前班语言教案《相反动作》 设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。

识字一《看图识反义词》教学设计 教学目的： 认识本课14个生字，会写10个生字。 运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。 初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。

引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。掌握简单的反义词。【活动准备】两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。音乐《我真的很不错》。

篇一 教学目标：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

反义词教案6篇

1、反义词教案篇1 设计意图： 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。

2、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。 规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。

3、四年级语文近反义词教案篇1 教学目标： 【知识与技能】 正确认读本课生字、词语。 读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出值得思考的问题并解决。 归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。

4、出示大纸盒，让有兴趣的幼儿上来摸一摸里面的物品，每摸出一组东西，老师要求幼儿先仔细观察，然后再找一找这组物品的不同点，最后请大家用自己的话把这组物品的特征说出来(即：说相反词)。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。

5、篇一 教学目标：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

大班语言《学说反义词》教案与反思

在一次活动过程中， 我偶尔听见两个孩子在交流过程中，一个孩子说，我的铅笔就是比你的小，另一个孩子说我的比你的长；诸如多、少；大、小；等这些简单的反义词给孩子的语言交流带来了障碍，所以我特设计此活动方案。

(出示大小皮球)问：小朋友，这是什么？它们一样吗？(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

《说相反》幼儿园大班教案 篇1 活动目标 通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。 喜欢找生活中的反义词丰富词汇。 培养了幼儿观察力和判断力。 发展幼儿思维和口语表达能力。 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。（二）在生活中寻找反义词。

幼儿园反义词教学方案

在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。

师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。 定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。 (五)启发幼儿说出一些新的反义词 教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

拍手游戏：反复练习学过的反义词教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如：我说上，幼儿：下，左--右；大--小；好--坏。

，（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。2请幼儿听教师两次拍手的速度。

初步理解反义词的含义，学习正确的运用反义词 幼儿在生活中感知反义词。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

怎样写幼儿园的反义词冷热,大小,曲直,软硬的教案?

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看，摸，掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一个幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。

第二个活动是指导学生观察温度计的构造，知道温度的单位，学会读写“摄氏温度”会使用温度计测量水的温度。

让幼儿用皮肤去感知教师所提供的各种物品，让她们说出自己的感觉。(冷热、光滑、粗糙、软硬、平整、刺手等。) 教师通过抚摸幼儿，与幼儿贴脸、拥抱等身体接触，让幼儿感受这其中传递的温暖情意和爱的表达。

幼儿园健康活动教案 篇1 根据冷热穿脱衣 活动目标 初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。 活动中，能根据身体的冷热及时地穿脱衣服，提高生活能力。

小手摸一摸幼儿园小班教案2 活动目标：用手感知物体的软硬、冷热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言完整表述；对用手触摸感知物体产生兴趣，体验触摸游戏带来的快乐。