幼儿园自然角-幼儿园自然角创设与指导策略

摘要： 本文目录一览：1、如何设置和管理自然角2、小班有必要开设自然角吗为什么...

本文目录一览：

• 1、如何设置和管理自然角
• 2、小班有必要开设自然角吗为什么
• 3、小班秋季自然角活动内容
• 4、幼儿园自然角观察活动方案
• 5、()是孩子认识世界的一扇窗,是亲近自然的最好途径。
• 6、自然角创设的意义

如何设置和管理自然角

自然角的设计方法：自然角的内容要具有丰富性。一般来讲可在自然角放置符合条件的动物、植物、非生物、观察和劳动工具以及学习档案。自然角中的物品要体现儿童的年龄特征。

幼儿是主体，自然角的创建应遵从孩子的意愿、重视孩子的主动参与，才能发挥其最大的教育效能。

本学期在这次教研学习《环境创设小结》中，我对我们存在的共性问题——【怎样让自然角“活”起来】结合本班的自然角做了一下思考与反思。阳光充足的地方自然角应该创设在阳光充足的地方，以利于植物的成长。

设计与指导自然角科学教育活动的方法如下：设计有趣的实验和活动：通过设计具有趣味性和挑战性的实验和活动，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们对科学的热情和积极性。

巧用环境，巧饰材料，自然角创设应体现其美观性，能起到修饰、美化活动室的作用，在创设自然角时，教师可充分发挥才智，选择多样化的材料来装饰，提高幼儿的审美情趣。

制定教学：在每个学期开始之前，制定自然角科学教育活动的教学，包括课程内容、教学方法、评估方式等方面的规划。

小班有必要开设自然角吗为什么

促进学生对生物学的学习兴趣 生物角可以作为一个展示和学习的平台让学生能够亲身参与生物知识的学习和实践。通过观察实物标本、植物和动物模型，以及进行实验和观察，学生可以更加深入地了解生物的结构、功能和基本概念。

价值四：自然角是养成责任意识的好途径。别看小小的自然角，它还能促进孩子的责任意识。

由此可见，自然角的建立能帮助幼儿丰富很多知识，因此，教师有必要为幼儿建立一个他们喜欢的、能满足他们发展需要的自然角。

小班秋季自然角活动内容

幼儿园自然角观察活动方案篇1 活动目标： 通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。 能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。

依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

在观察落叶的基础上，通过教师、同伴的启发，尝试创编树叶飞舞的不同姿态。体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。活动准备：幼儿围坐成半圆形 落叶 音乐磁带、录音机，投影仪。

幼儿园自然角观察活动方案

① 引导幼儿观察桃树上刚长出的苞，发现其圆、尖的形状差异。② 猜测：“圆头的苞长出什么？尖头的苞长出什么？”鼓励幼儿将结果画下来直接挂在树上（用透明胶加固，避免被雨淋湿），以激发幼儿观察的兴趣。

清点人数，安排座位，组织车内活动：形式有唱歌、念儿歌、讲故事等。教师和家长、小朋友一齐参观花港观鱼，感受秋天大自然的美。

自然角中物品的摆放要做到整洁、美观、安全。教师的组织指导方式要符合幼儿的认知特点。

活动准备 知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

参加人员 全体教师 评比形式及内容 评比形式：现场观摩、班级互评。评比内容：自然角内植物等成活情况。幼儿参与情况。（观察记录）四区创设。

()是孩子认识世界的一扇窗,是亲近自然的最好途径。

创设自然角，打开幼儿亲近自然的窗口 多年的实践表明，创设自然角是引导幼儿认识自然、了解自然、发展其社会性最好最近的小窗口。

观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，而大自然是培养孩子观察力的好课堂。

大自然是孩子认识世界的一扇窗，不需要你为孩子交学费，也不用给他布置繁重的作业，在感知的过程当中，孩子就会成长，家长能做的，就是保护好现在的大自然，让世世代代的孩子都能看到碧海蓝天。

在简单、有趣的游戏中让孩子亲近自然，热爱自然，了解自然。孩子的童年是短暂的，也是宝贵的。不要让这段时光匆匆流逝留下遗憾，带孩子走出家门，带上乐高和一颗自由的童心，去寻找亲密的动物小伙伴。

自然角创设的意义

1、幼儿园自然角的意义幼儿认识自然、了解自然知识的窗口，蕴藏着无限的教育契机。作用如下：对幼儿进行体育教育的作用。自然环境中的山山水水都是幼儿进行体育锻炼的良好条件。

2、而是幼儿园教育中不可缺少的一部分。 所以，我们开发并利用好幼儿园的自然角，为幼儿提供接触、观察、管理的机会，还能增强幼儿的责任感，提升了幼儿对科学探究活动的兴趣和愿望，使幼儿真正成为活动的主人。

3、幼儿园自然角的意义 幼儿 认识自然、了解自然知识的窗口，蕴藏着无限的教育契机。 作用是： 对幼儿进行体育教育的作用。 对幼儿智力教育的作用。 对幼儿进行德育的作用。 对幼儿进行美育教育的作用。

4、环境创设可开发幼儿智力 。马克思说：人创造了环境，同样环境也创造了人。墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。