幼儿园自主取餐-幼儿园自主取餐方案

摘要： 本文目录一览：1、幼儿园为什么要自主取餐?2、谈幼儿园中班实施幼儿自主进餐的有效策略...

本文目录一览：

• 1、幼儿园为什么要自主取餐?
• 2、谈幼儿园中班实施幼儿自主进餐的有效策略
• 3、自主取餐——乐享“食趣”

幼儿园为什么要自主取餐?

培养独立自主的能力 幼儿在进餐环节中，需要自主取餐、盛饭、倒水、擦嘴等，这样能够培养幼儿的独立自主的能力。同时，进餐环节也是锻炼幼儿小肌肉协调性和细致动作能力的好机会。

自主进餐是幼儿从被动进餐到主动进餐的表现，也是幼儿从被动管理到自主管理的表现之一。自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。一个自立的人重要表现是独立的生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。

让孩子们在爱和自由中愉快进餐。原因：有个别孩子吃饭慢，有的爱挑食，但同时也发现孩子很爱参与劳动并且愿意照顾他人，依据孩子的 兴趣尝试着自己取餐，提升孩子用餐的兴趣和质量。

幼儿园的自助餐培养了三种能力：自主能力，让孩子自主思考，选择喜欢吃的食物。有了自主选择权，孩子在进食的时候也会特别开心、自主进食能力也会增强。动手能力，选择吃什么就要动手，培养孩子有付出劳动的意识。

谈幼儿园中班实施幼儿自主进餐的有效策略

幼儿园中班进餐改进策略及措施有：提高幼儿进餐的兴趣，发挥幼儿的主观能动性；制定科学的食谱，创设愉快的进餐环境；培养幼儿良好的饮食习惯，建立家园沟通机制。

用音乐律动和手指游戏等方式组织幼儿盥洗，减少等待现象。 创设宽松的就餐环境，开展餐前食谱播报活动，促进幼儿食欲。

、给孩子一个宽松、愉快的的进餐环境。顺其自然，不要强迫孩子进餐。在孩子用餐时，可以播放优美的音乐愉悦孩子的心情，让孩子感到吃饭是件开心的事。2 、 家园共育、控制零食。 提醒孩子少吃零食，让孩子有饥饿感。

其次，加强幼儿就餐习惯的培养 就餐，不像洗手那么简单，存在的问题各种各样。我们得根据不同的情况、不同的幼儿，有目的的、有针对性地进行教育，持之以恒，这样才会取得较好的效果。

课程游戏化项目“六大支架”指出要“尝试点餐由儿童自主完成，老师只是自助餐的服务生之一”。

自主取餐——乐享“食趣”

另外，学龄前幼儿好模仿、注意力易分散，容易受他人影响，所以在指导幼儿自主取餐的过程中，教师也要轻言轻语，可用小声提醒或轻微动作提醒，引导幼儿用正确的方法取餐，以避免对其他幼儿产生影响，影响班级整体氛围。

幼儿进餐教育中存在的问题 1 催促吃饭。当幼儿安静地坐在桌旁，保育员将饭菜拎进教室时，催促吃饭似乎就开始了——“今天，我看哪个小朋友吃得最快。

方法/步骤 首先打开手机支付宝，首页扫一扫。扫描肯德基店铺里的点单二维码。扫码后会跳出服务授权框、之后确认授权。注册成为肯德基会员。在肯德基会员首页选择自主点餐。

自助点餐是属于实体店面自主下单的一种方式，利用互联网来实现快速点餐，提前下单，到店内不用排队，直接凭取餐码就可以取餐，不需要排队。