幼儿园作品分析-幼儿园作品分析法分析作品

摘要： 本文目录一览：1、象征期儿童的绘画分析2、如何探讨幼儿园绘画表现的作品内容...

本文目录一览：

• 1、象征期儿童的绘画分析
• 2、如何探讨幼儿园绘画表现的作品内容
• 3、试述应从哪几个方面评析一篇幼儿文学作品
• 4、幼儿美术作品分析怎么写
• 5、幼儿园藏族踢踏舞作品分析怎么写
• 6、幼儿园大班优秀个案分析范本【三篇】

象征期儿童的绘画分析

第一幅作品：在这幅作品中丫丫画的是宝宝和妈妈都在哭泣，画面左侧小一点的蝌蚪人画的是丫丫自己，而旁边的大一点的蝌蚪人画的是妈妈。表现妈妈的蝌蚪人用短线条绘画了头发。

幼儿拿起画笔的初始阶段，有人也把这个时期称为“杂乱线”。杂乱线是幼儿最初的涂鸦线条，是一种未分化的涂鸦，表现为五指抓笔，手臂运动，画出来的都是随机的点和不规则的线，没有方向。

涂鸦期：学前儿童的涂鸦没有明确的表达意图。在这种涂鸦游戏中，儿童享受着由涂鸦动作带来的***和产生结果——线条和色彩。

如何探讨幼儿园绘画表现的作品内容

1、这个时候他们所绘画出来的画面内容是丰富的，具有表现力的，此时的画不再是仅仅简单的涂鸦，他们会根据主题进行绘画，讲出画的内容，并喜欢画一些自己感兴趣的东西。

2、作品里面刻画了很多的形象，并且用不同的形式将自己的作品的主题描绘了出来，然后还有就是。这幅作品描绘了一幅生动多彩的画面，可以看得出来，作者是很有耐心，并且很用心地去描绘这幅画面。

3、所以作品表现的第一个特点可以是创想绘画方法，主要通过教小孩子观察生活中的事物，启发他们想象，比如我们平常看到圆圆的苹果，红色的。

4、从幼儿绘画作品的分析方式评价：一般从构图、设色、主题几个角度来分析儿童绘画作品。构图：画面取的是居中的策略，围绕图画的中心安排形象，能注意到形象的确切大小，形象的摆放是比较均匀的。

试述应从哪几个方面评析一篇幼儿文学作品

个人觉得首先应该分析题材，大致分类有童话、儿童诗、寓言、绘本等。举童话为例吧。童话最主要的表现手法是拟人、夸张、颠倒和象征，所以你在评析时要理清现实和想象的关系，明确作品呈现的现实世界和想象世界各是什么样的情境。

从幼儿的认知经验出发选好故事 我们在分析文学作品时要看他是否符合幼儿的认知经验。

要评析一部幼儿舞蹈作品，应该从以下几个方面进行： 舞蹈构思：评价舞蹈作品的构思是否符合幼儿的理解和审美趣味，是否能够引起幼儿的共鸣，是否具有创意和想象力。

兴趣和智力发展水平等方面，以确保作品能够符合儿童的心理和认知特征。安全性：儿童文学作品的选材需要符合社会道德准则和价值观，并符合儿童的身心健康，不能存在暴力、恐怖，或不当的性、暴力、和煽动性等内容。

④文学性：文学是语言的艺术。文学作品与非文学作品的不同，在于作者写作态度与表达方式。 文学的价值在於它的无用，正因为它的无用，所以能具现一切有用。文学的感人，在於潜移默化。

幼儿美术作品分析怎么写

1、没有远近，没有前后，没有大小的任意排列。我们从幼儿的这幅作品中就可以看出幼儿绘画的这一特点。幼儿空间构图的能力比较弱。

2、从幼儿绘画作品的分析方式评价：一般从构图、设色、主题几个角度来分析儿童绘画作品。构图：画面取的是居中的策略，围绕图画的中心安排形象，能注意到形象的确切大小，形象的摆放是比较均匀的。

3、你的作品真不错，有绘画天赋，每次都让老师眼前一亮。希望你继续努力，老师期待着你更精彩的作品。

4、问题七：给这幅画填写作品主题简介和过程介绍 主题，奇思妙想。用丰富的色彩和夸张的手法，表现了孩子们心中的胆大想法和对未来生活的想象。

幼儿园藏族踢踏舞作品分析怎么写

《大河之舞》里的舞蹈继承了爱尔兰民间舞蹈的精华，带有浓郁的民族特色，同时也包容了踢踏舞的所有流派，形成了独具一格的踢踏舞表演的盛会。

藏族踢踏舞特征有鲜明的节奏，整齐的动作，热情奔放的舞姿，跟其他的民族民间舞蹈不一样，藏族踢踏舞最大的特征在于其鲜明的节奏感。藏族踢踏舞十分注重舞者的脚上动作，踢、跳、跃和跺等，整齐统一。

大方的舞蹈动作，热情的感彩，结合藏族的浓厚风俗，塑造成了一种对生活充满了无限憧憬，对爱情充满了无限向往。一门艺术源于古代人类对精神世界的探索与追求。

幼儿园大班优秀个案分析范本【三篇】

早期阅读活动《我的一天》为是充满戏剧性和趣味性的大班绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读的特点。

【篇一】 变冷的热水 观察实录 仪来到游戏区，看见杯子里有水，就在杯子外面摸了一下，“老师，这杯水是烫的。”“另一杯呢？”“这杯是冷的。”“你用什么方法比较出来的？”“我用手摸的。

我选择了教案一：以图片的形式，引导幼儿看图说话，这一环节主要是培养孩子看图说话的能力和语言的完整表达能力。