评价幼儿园环境-评价幼儿园环境创设

摘要： 本文目录一览：1、怎样对幼儿园环境创设进行评价?2、幼儿园环境的特点...

本文目录一览：

• 1、怎样对幼儿园环境创设进行评价?
• 2、幼儿园环境的特点
• 3、幼儿园环境描写的词语

怎样对幼儿园环境创设进行评价?

1、幼儿园环境创设评价如下：提升幼儿的审美能力。留白是中国传统的美学思想，在幼儿园设计中运用留白的手法，可以让孩子们从小就能够接触到具有美学思想设计的空间里，对他们的审美起到潜移默化的积极作用。丰富幼儿的想象能力。

2、墙面环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展。幼儿年龄小，缺乏最起码的生活经验，幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此，墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。

3、整体环境整洁，美观、色彩和谐、富有童趣，既能体现教师的设计，又能体现幼儿的参与，班级布局合理。主体环境与主体进度保持一致体现教师与幼儿为主体的教育观念。区域设置合理，符合幼儿年龄特点，易与幼儿操作。

4、环境创设时对空间利用不够充分 通过对几个幼儿园的观摩学习，了解到不少幼儿园还只注重对室内和墙壁的创设，忽视幼儿园内其他空间对幼儿教育所隐藏的作用，使幼儿园环境教育的功能大打折扣。

幼儿园环境的特点

1、园内操场最好用绿化垫铺一层，避免孩子摔倒擦伤。园内栏杆高度要适度，不宜过低。门窗最好用缓拉装置的，避免夹上孩子。餐饮要注意卫生等。外观设计要贴合孩子心理。内部环境注意冷热的调节。卧室要干净，常通风打扫。

2、幼儿园环境是重要的教育，要具备以下特征：幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

3、幼儿园环境创设特点与分析具体如下：幼儿园环境创设的特点是注重创新、多样化和互动性。幼儿园的环境设计应该从孩子的视角出发，创造出一个温馨、舒适、安全、有趣的学习空间。

4、幼儿园心理环境是指存在于幼儿周围并对幼儿心理发生影响的环境。

幼儿园环境描写的词语

1、校园又分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园。 校园是学生生活学习的场所，所有在校内从事的一切活动皆属于校园生活。 校园生活大多以学习为主，课外活动为辅，遵循教育部颁发的素质教育大纲，为社会培育出合格的知识分子。

2、应该从指导思想、具体问题和措施、宣传等三个方面来具体的描写幼儿园环境创设。

3、幼儿园生活环境及健康保障范文如下：我园始终把爱国卫生工作当作一件事来抓，取了科学管理，文明创建，标本兼治综合措施，取得了显著成绩。