幼儿园小班音乐课-幼儿园小班音乐课找朋友教案

摘要： 本文目录一览：1、幼儿园小班音乐课教案2、小班音乐活动教案...

本文目录一览：

• 1、幼儿园小班音乐课教案
• 2、小班音乐活动教案
• 3、幼儿园小班音乐游戏活动教案五篇
• 4、幼儿园小班音乐教案范文【三篇】
• 5、幼儿园小班奥尔夫音乐教案【三篇】

幼儿园小班音乐课教案

小班音乐公开课教案篇1 活动目标 乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

幼儿园小班音乐教案篇1 活动目标： 在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。 培养幼儿边唱边表演的兴趣。 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 体验歌唱活动带来的愉悦。

【篇一】幼儿园小班音乐教案：拍手点头 活动目标： 熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。 喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

小班音乐活动教案

1、幼儿园小班音乐课教案【篇1】教学目的：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

2、幼儿园小班音乐活动教案 活动目标： 初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 借助动作的提示，理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。 在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲的诙谐情趣；对“懒惰虫”产生否定情绪。

3、小班音乐活动教案篇1 活动目标：熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

幼儿园小班音乐游戏活动教案五篇

小班音乐活动教案篇1 活动目标：熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

小班音乐活动教案(篇1) 活动目标： 喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

小班音乐活动教案【篇1】 活动目标 唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。 与同伴协调一致地歌唱，表达唱家爱家的情感。

小班音乐教案 篇1 教学活动目标： 通过学唱歌曲，让幼儿了解小动物走路的特点。 引导幼儿理解歌曲内容，并随歌曲节奏有表情的表演。 重难点： 引导幼儿理解歌曲内容的基础上随歌曲节奏有表情的表演。

小班音乐教案 篇2 活动目标： 感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。 学玩碰一碰的音乐游戏，体验参与游戏的快乐。 初步尝试仿编歌曲。 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

【篇一】幼儿园小班音乐教案：拍手点头 活动目标： 熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。 喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

幼儿园小班音乐教案范文【三篇】

1、小班音乐活动教案篇1 活动目标：熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

2、小班音乐教案 篇1 活动目标：愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、【篇一】幼儿园小班音乐教案设计：小狗圆舞曲 活动目标：感受A段与B段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。体验小狗嬉戏的快乐。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案【三篇】

幼儿园奥尔夫音乐教案篇一 好朋友 【活动目标】引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。【活动准备】CD音乐。

奥尔夫音乐教案 篇1 目标：通过不同的形式感应音乐的曲式。积极参与活动，体验游戏的快乐。音乐分析：这首曲子是柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》之《糖梅仙子》，是属于音乐欣赏。曲子是属于ABA曲式。

【篇一】小班奥尔夫音乐教案：乘白云荡秋千 【活动目标】 感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。 尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。 【活动准备】 道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

奥尔夫音乐教案 篇1 【活动目的】 幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。 感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。 【活动重难点】 重点：特定音效的听辩与摸索。 难点：角色扮演活动。

奥尔夫小班音乐律动教案篇一：第六章：奥尔夫音乐体态律动教学 第六章：奥尔夫音乐体态律动教学 奥尔夫音乐体态律动教学产生的历史条件 20世纪20年代初，欧洲的新思潮层出不穷，人体学兴起，哲学、心理学也取得了新的成果。