幼儿园延伸活动-幼儿园延伸活动的教案

摘要： 本文目录一览：1、幼儿园教案活动延伸怎么写2、幼儿园故事课的活动延伸怎么设计...

本文目录一览：

• 1、幼儿园教案活动延伸怎么写
• 2、幼儿园故事课的活动延伸怎么设计
• 3、幼儿园活动策划方案
• 4、幼儿园的活动延伸有哪些?
• 5、幼儿园延伸活动设计的要领?
• 6、在幼儿的生活活动中,分类可以怎样进行延伸

幼儿园教案活动延伸怎么写

将幼儿园比较难以事先的延伸活动，延伸至家庭，请家长配合完成。例如：《蜗牛的秘密》这一活动，在活动结束后，为了加深幼儿对蜗牛的认识，我们让幼儿去野外寻找蜗牛。

幼儿园教学活动关于数字的活动延伸：请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字（110音阶电话号码等）。

请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿不同款式的衣服来幼儿园。钢琴。活动过程：活动开始。教师：喔喔喔，太阳出来啦。

多媒体课件。每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。【活动过程】导入活动：观看动画片：《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。

活动延伸 可让幼儿到户外去找不同形状的树叶，开拓视野，巩固学习效果。

(1)教师参与表演，引导幼儿完整表演。 (2)幼儿自由表演。 活动延伸： 引导幼儿自由创编故事，组织“讲故事”比赛。 幼儿园教案 篇2 活动目标 知道损害图书的行为是错误的。学习爱护图书的方法。 探索、发现生活中图书的多样性及特征。

幼儿园故事课的活动延伸怎么设计

1、我将目标定位为： 并请幼儿使用美工中的《三只羊》进行桌面表演，从而更好的达到教师设计的目标。延伸到区域活动 区域活动的定义： 将活动的教具等投放到区域活动中，根据幼儿的需要去熟悉和操作，从而实现活动的延伸。

2、首先让幼儿亲自去摘枫叶。幼儿讲述的图片：不同季节的枫树变化的图片。自制四季变化中的枫叶的标本。活动过程 （一）课前准备：组织孩子在双休日去摘枫叶（由父母带去摘）。在摘过程中仔细观察枫树。

3、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的 方法 ，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。 激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

4、请幼儿讲述。 讲述之前，让幼儿先取题目，说说讲述意图 ，利用黑板上的图片助幼儿理顺思路。 让幼儿自和讲述，和前者有所不同。 肯定幼儿和积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。

幼儿园活动策划方案

1、幼儿园主题活动方案策划书篇1 活动意义 《幼儿园教育纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。

2、幼儿园主题活动策划篇1 活动目标 了解塑料袋对环境的污染及限塑令。 能用各种艺术形式装饰塑料袋。 培养幼儿的环保意识。 教学重点、难点 养成幼儿保护环境的意识，同时鼓励幼儿向周围的人宣传环保。

3、幼儿园活动策划方案1 幼儿园圣诞活动——活动目标：通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼儿学英语的兴趣。

4、幼儿园集体活动方案1 活动背景 亲子阅读又称亲子共读，是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的的方式之一。

5、幼儿园活动策划方案2 【活动目标】 学习按歌词内容做相应动作，一句一句地唱歌。 能用常见的水果名称替换原歌词。 【活动准备】 《苹果歌》音乐磁带、熊伯伯图片、苹果树、PPT图片。

幼儿园的活动延伸有哪些?

延伸到区域活动 区域活动的定义： 将活动的教具等投放到区域活动中，根据幼儿的需要去熟悉和操作，从而实现活动的延伸。

教案过程：吹泡泡。随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。

问题七：幼儿园 造飞机活动延伸怎么写 篇一：幼儿园中班教案：中班户外游戏《飞行棋》教案范文 幼儿园中班教案：中班户外游戏《飞行棋》教案范文 设计意图： 中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。

幼儿园延伸活动设计的要领?

将幼儿园比较难以事先的延伸活动，延伸至家庭，请家长配合完成。例如：《蜗牛的秘密》这一活动，在活动结束后，为了加深幼儿对蜗牛的认识，我们让幼儿去野外寻找蜗牛。

幼儿园教学活动过程的设计：要全面；师幼双方在各环节的互动式是教学过程设计的重点。

活动延伸 找一找与枫叶有关的事或人。教学反思 大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事，作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊，以及枫树在四季中的变化。

一个完整的幼儿园活动设计方案有哪些步骤：活动对象的设定→活动目标的设定→活动流程的设定→活动延伸的设定→活动效果的设定→活动总结的设定。【案例】活动目标：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

在幼儿的生活活动中,分类可以怎样进行延伸

1、鼓励幼儿主动探索：幼儿通常喜欢探索和发现新事物。在分类活动中，应鼓励幼儿主动寻找和发现新的分类方法。例如，教师可以提供一个杂乱的游戏环境，让幼儿尝试将物品进行分类。

2、操作活动。 分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。 活动延伸： 幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

3、抓住兴趣，生成活动延伸。 “兴趣”是 学习的动力，在学习动机中最有效的因素是兴趣，在活动中，可以抓 住幼儿活动中的兴趣点，作为活动延伸，生成新的内容。

4、按功能归类物品：让幼儿按照物品的功能将它们分类，例如餐具、玩具、文具等。这种分类方式可以让幼儿了解物品的更多特征和用途。 按数字归类物品：带领幼儿将图案、数字等按照从小到大、从大到小等不同顺序进行排序。

5、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。 请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 活动延伸 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

6、把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。 垃圾桶标志的设计。 活动过程： 结合生活经验，导人活动。 出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。